經過（guò）教育信息化1.0和2.0的建設，我國數（shù）字技術與教育經曆了起（qǐ）步、應用、融合、創新4個階段（duàn），目前正處於融合與創科技賦能教育創新?數字化（huà）如何重塑未來教育（yù）?已（yǐ）成為行業普遍關注的焦點。
“我們將通（tōng）過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平（píng），讓億萬孩子同在藍天下共（gòng）享優質教育、通過知識改變（biàn）命運。”習近平總書記始終高度重視信息化發展。黨的十八大以來，黨中央對我（wǒ）國信息化發展特別是教育信息化作出了全麵部署。黨的二十大首次將“推進教育數字化（huà）”寫進黨代會報告，標誌（zhì）著推進教育數字化已經成為普遍共識（shí）、共（gòng）同（tóng）任務。
導語
01
推動區域教育信息化建（jiàn）設
打通教育高質量發展突（tū）破（pò）
教育新基建
推動整（zhěng）體“升級”
02
技術與場景（jǐng）深度融合
助推教育從信息化邁向數字化
除（chú）了緊密協同政府、教育（yù）組織、合作夥伴，實現優勢資源融合，對核心（xīn）技術和未來教育場景的不斷探索，也是（shì）推動教育數字（zì）化轉（zhuǎn）型的關鍵點。通過常態（tài）化運用紙筆課堂、PAD等（děng）工具（jù），覆蓋（gài）課前、課中、課後教學流程，打造自適（shì）應（yīng）學習的個性化（huà）的教學環境，實現教學目標分層、網絡資源（yuán）優選、單元備課同步、教學設計共享，以學科知識圖譜為指（zhǐ）引，將學校沉澱（diàn）的教學資源按照章節結（jié）構上傳到係統中，教師可以在學校公共（gòng）教案的基礎上（shàng），進行個性化（huà）教案的修改，並將教學反思上傳到係統中。
03
文案排版丨策劃推廣部（bù）
部分信息摘取丨廣（guǎng）東省教育廳
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