以及借（jiè）助課堂之中的信息設備創造的“全新麵孔”，使智慧課堂與傳（chuán）統課堂大不相同。過去（qù），大多數課堂的（de）布局都是（shì）工（gōng）業風（fēng）格，相對整齊、安靜，但缺乏活力和創造力;智慧（huì）課（kè）堂的（de）整體裝修風格將更加貼近師生的認知水平，色彩也將更加細膩。除（chú）了裝飾風（fēng）格，智慧課堂桌（zhuō）椅也更加新穎，桌椅（yǐ）和（hé）長凳也（yě）更加寬敞。有的還可以移動拚（pīn）接，快速切（qiē）換小組討論教學。

在智慧課堂師生（shēng）的教學活動之中，教（jiāo）師可（kě）以使用黑板、小屏幕一體機、教師輔助平板電腦和教學互（hù）動軟件進行教學和師生（shēng）互動。除（chú）了用（yòng）紙和筆書（shū）寫外，學生（shēng）還可以使用平板電腦、智能筆、小屏幕分組等終端進行討論和學習。課堂之（zhī）內還安裝了攝（shè）像頭、天花板擴音（yīn）器、護眼燈等智（zhì）能錄音設施，為教師和（hé）學生開展（zhǎn）課堂教學活動提供更寬敞、便捷的環境。

這些信息（xī）化的設備被教師和學（xué）生在課堂（táng）之上使用，可以更精確、更（gèng）多樣化地開展教學活動。想象一下，在這樣的教室裏麵上課：老師手裏拿著平板電腦。在教室裏麵，他可以去學生那裏觀察和記錄學生的學習過（guò）程。同時，使用平板電腦（nǎo）還可以與一體機的教（jiāo）學軟件進行交互。平板電腦可（kě）以一（yī）點一點播放ppt，然後播放教學微課、搶答、分享（xiǎng）、點評等，與學（xué）生進行有意思的（de）問答。

學生可以使用智能筆在紙之上回答（dá）問題，智能筆收集的數據會立即（jí）反饋給老（lǎo）師，實現智（zhì）能（néng）複習（xí）和（hé）互動反饋，並將數據結果交給老師進行決策（cè）。智慧課堂係統用於支持快速智能分析答案結（jié）果。與傳統課堂相比，教師手動批改可能需（xū）要一整天的時間。

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