各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
為深入學習貫徹（chè）黨的二十大精神，進一（yī）步加強學校美育（yù）工作，強化學校（xiào）美育的育人功能（néng），教育部決（jué）定全麵實施學校美育浸潤（rùn）行（háng）動。現將有關事項通知如下。
以習（xí）近平（píng）新時代中國特色社會主義思想為指導，全麵貫徹黨的（de）教育方針，落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育，以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華美育精神，堅定文化（huà）自信，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，將美育融入教育教學活動各環節，潛（qián）移默化地彰顯育人實（shí）效（xiào），實現提升審（shěn）美素養、陶（táo）冶情操（cāo）、溫潤心靈、激（jī）發（fā）創新創造活力的功能，培養德（dé）智體美勞全麵（miàn）發展的社會主義建設者和接班（bān）人。
以美育（yù）浸潤學生，全麵（miàn）提升學（xué）生文化理解、審美感知（zhī）、藝術表現、創意實踐（jiàn）等核心素養，豐富學生的精神文化生活，讓學（xué）生（shēng）身心（xīn）更加愉（yú）悅，活力更加彰（zhāng）顯，人格更加健全。以美育浸潤教師，發揮教師職業的（de）美育功能，提升（shēng）全員美育（yù）意識和美育素養，塑造人格魅力，涵養美育情懷。以美育浸潤學校，打造昂揚向（xiàng）上、文明高雅（yǎ）、充滿活（huó）力的校園文化，建設時時、處處、人人的美育育人環境（jìng）。
到2027年，美育課程教育教學質量全麵提升，常態化學（xué）生（shēng）全員藝術展演展（zhǎn）示機製基本建立，跨學科優質美育資源體係初步建成，麵向師範類專業學生開設（shè）美育課程（chéng）實現全覆蓋，藝術學科骨幹教師培訓全麵開展，建設一（yī）批學校美育名師工作室，培育一批國家（jiā）級示範性學生（shēng）藝術團，湧現一批美育特色鮮明的示範區示範校。再用三到五年時間，優質均衡（héng）的（de）美育更加普及（jí），學生審美和人文素養普遍（biàn）提高，教師美育素養顯著提升，學校美育氛圍更（gèng）加濃厚，學校（xiào）美（měi）育工（gōng）作（zuò）體製機製更加健全，成效明顯增強。通過持續努力，推動（dòng）形成全覆蓋、多樣化、高質量的（de）具有中國特色（sè）的現代化學校（xiào）美育體係。
構建完善藝術學科與其他學科協（xié）同推進的美育課程體係，遵循美育特點，突出價值塑造。充分發揮藝術課程在學校美育中的主渠道作用，深入挖掘（jué）各學科蘊含的美育（yù）價值與（yǔ）功能，強化教學與實踐的有機統一，健全（quán）課程（chéng）教學實施（shī）監測與反饋（kuì）改進機製。
大力推進藝術教育教學改革。嚴格按照各學段課程標準開齊開（kāi）足上好（hǎo）藝術相關課程，尊重教育規律和人才成長規（guī）律，強化課程實施的綜合性，夯實課程基礎（chǔ），創新教學方法，豐富課程資源，提高教學質量。打造藝術課程活力課堂，激發學生積極性，提高參與度，展現學（xué）生自信和風采。義務教育階段學校積極提供多樣化、個性（xìng）化的藝術選修課程和課後（hòu）服務，幫助學生通過在校學習掌握（wò）1—2項藝術專項特長，滿足學生興趣特長發展需要（yào）。做好藝術教材編審（shěn）選用，配發義務教育階段藝術教材（cái），遴選推薦一批優質美育課後讀物。完善藝術人才（cái）培養模式，加強藝術特長學生一體化選拔和培養，拓寬藝術人才成長通（tōng）道，鼓勵有（yǒu）條件的（de）地（dì）方開（kāi）展試點，統籌區域內藝（yì）術（shù）教育資源，為在校生提供實踐教（jiāo）學支撐。
充分發揮相關學科的美育功能。加（jiā）強美育與德育、智（zhì）育、體育、勞動教（jiāo）育（yù）的融（róng）合，挖掘和運用各（gè）學科蘊含的品德美、社會美（měi）、科學美（měi）、健康美、勤勞（láo）美、自然美等豐富美育資源，分（fèn）學（xué）科推動（dòng）製定美育教學指引。遴（lín）選征（zhēng）集跨學科、專業的美育教學、教研、教改優秀成果，推進成果轉化。
配齊配好美育教師，加強師德師風建設。強化各學科教師的美育意識（shí）和美育素養，將（jiāng）美育（yù）納入（rù）教育係統領導幹部和教師培訓計劃，廣泛開展麵向教育行政人員、學校（xiào）領導的專（zhuān）題培訓和麵向藝術骨幹教師的專業培訓（xùn）。開展藝術學科教師（shī）素質與能力監測，提升教學與專業能力。抓好教師源頭培養，將美（měi）育課程納入師範類專業（yè）學生人文素養課程，將美育素養（yǎng）有關內容納入教師資格考試，辦好全國藝術教育類專業學生和（hé）教師教學基本功展示。建設國家、省、市、縣各級學校美育（yù）名師工作室，構（gòu）建名師和骨幹教師（shī）學習成長共同體。加強美育科學研究，進一步發揮全國高校和中小學美育教學指導委員（yuán）會的（de）作用，建設一（yī）批美育高端（duān）智庫和高水平研究平台。鼓勵改革和創新教師評價辦法，激發美育教師工（gōng）作積極性。
完善麵向人人的常態化學校藝術展演機製，讓每名學生都有展示的機會和平台。廣泛開展班級、年級、院係、校級等群體性展示交流，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演（yǎn）展示活動。省、市、縣級（jí）每年舉辦學生藝術展演（yǎn），提高全（quán）國大、中小學生藝術展（zhǎn）演活動覆（fù）蓋麵和參（cān）與度（dù）。推廣普及高雅藝術進（jìn）校園活動，做好校園精品劇目校際展示。創新開展集審（shěn）美賦能、創意實踐（jiàn）、人文升華（huá）的社會實踐活動，多途徑多渠道（dào）宣傳校園優秀展演（yǎn）節（jiē）目和作品。規範管（guǎn）理、正確引導（dǎo）各類學生藝術實踐活動，避（bì）免（miǎn）錦標意識和功利化傾向（xiàng）。
（四）校園美育（yù）文化營（yíng）造（zào）行動（dòng）
營造向真向善向（xiàng）美向上（shàng）的校園（yuán）文化氛圍，把美育融入校園生活全方位。持續開展中華優秀傳（chuán）統文化藝術傳承學校和傳承基地建設，製（zhì）定完善建設標準，推出一批典型案例和文（wén）化資源。鼓勵學（xué）校建設豐富多樣的藝術社團，加強國（guó）家級示範性大中小學生藝術團建設，建立國家重大演出與學校社團的活動交流機製。充分利用校內各種平台（tái），特別是櫥窗、展示屏、校園廣播（bō）、電（diàn）視台、校園網等打造校園（yuán）文化藝術展（zhǎn）示空間。加強（qiáng）美育實踐活動場地保障，支持學（xué）校根據實際建設小（xiǎo）型美術館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等。鼓（gǔ）勵地（dì）方開展美育示範區和示範學校建設，總結推廣典（diǎn）型經驗。
深化美育評價改革，發揮評價的牽引和導向作用，探索多元化教育（yù）評價方式，開展增值性評價、過程性評價、體驗性評價、表現性評價、應用性評價，重在關注學生個（gè）體成長，尊重（chóng）和保（bǎo）護學生的興趣愛好和（hé）個性特點，全麵（miàn）考查學生發現美、感受（shòu）美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。中小學依據課程標準組織（zhī）實施（shī）全員藝術素質測（cè）評，鼓勵（lì）拓展測評內容（róng）和方法，完（wán）善初、高中藝術科目學業水平考試，將美育評（píng）價納入學生綜合素質檔案；高校（xiào）落實本科學生修滿公共藝（yì）術課（kè）程至（zhì）少２個學分的基本要求，注（zhù）重與專業人才培養相結合，強化審美素養（yǎng）和創新意識的評價。實施學校美（měi）育工作（zuò）自評和年度報告製度，探索具有中國特色的學校（xiào）美育評價製度。
探（tàn）索以縣域（yù）為基點、市域為統（tǒng）籌（chóu）、省域為指導，完善全麵提高鄉村美育質量的工作機製，因地製宜推進縣域內優秀美育教師流動授課、優質美育課堂資源共享，促（cù）進學校美育優質均衡（héng）發展。建立高校與中小學、城鄉學校之間“手拉手”相互學習交（jiāo）流和幫扶機製，探索高（gāo）校藝術社團和鄉村學校雙向（xiàng）交流機製。鼓勵美育名（míng）師進鄉村、鄉村學生進城市藝術場（chǎng）館，開展城鄉中小學生（shēng）美育主題研學實踐活動。多形（xíng）式搭建鄉村學（xué）生專場展演平台（tái），鼓勵利用鄉村學校少年宮等開（kāi）展學生個（gè）性化藝（yì）術展示。加強鄉村學校美育（yù）教師培養培訓，持續實施鄉村教師公（gōng）費定向培養項（xiàng）目。支持藝術（shù）院（yuàn）校參與城（chéng）鄉規劃和鄉村振（zhèn）興，助力增強城鄉審（shěn）美韻味、文（wén）化品（pǐn）位。
以數字技術賦能學校美育，依托國家智慧教育公共服務平（píng）台和地方平台（tái），開發教育教學、展演展示、互動體驗（yàn）等優質美育數字教育資源（yuán），持續更新上線美育精品課（kè）程和教學成果。促進數字（zì）技術與中華優秀傳統文化的融合，探索運（yùn）用雲展覽、數字文博、虛擬（nǐ）演（yǎn）出、全息技術等促進中（zhōng）華文明的傳承創新。鼓（gǔ）勵（lì）有條件的地方探索利（lì）用傳感技術、大（dà）數（shù）據、物聯網、人工智能、虛擬現實等活化教學內容、創新教學方式（shì）、豐富藝術體驗、改進評（píng）價過程。
發掘在地文化（huà），利用公共（gòng）文化資源提（tí）供充足保障，推進有條件（jiàn）的地區、學校與公（gōng）共文化藝（yì）術場館、文藝院團交流合作與雙向互動，推動基本（běn）公共文化服務項目和各類社會資源為學校美（měi）育教學、實踐活（huó）動（dòng）服（fú）務，搭建平台引（yǐn）導學生走進藝術場館。強化家庭、學校、社會協同，鼓勵開展（zhǎn）家校共建和社會服務。將藝術作（zuò）為中外（wài）人文交流的重要內容，推動引進來、走出（chū）去相結合的交流（liú）模式，開展多（duō）層次多樣化的中外學生藝術夏令營、冬令營等，支（zhī）持打（dǎ）造一批具有區域和國際影響力的（de）學校美育展演展示活動，促進美育成果互鑒和文化創新。
（一）加強組織領導。各地（dì）教育部（bù）門要將學校美育浸潤行動納入重要議（yì）事（shì）日程，完善製度保障，製定細化實施方案，狠抓工作落實；要加強統籌協（xié）調，健全與宣傳、文化旅遊等部門的協同推進機製，形成（chéng）工作合力；要強化督導評估（gū），將其作為學校（xiào）評價考核的重要內容。教育部將（jiāng）采取適當形式督導各地實施推進情況和開展成效。各級各類學校要將美育浸潤行動納入年度工作計（jì）劃，明確責任分工，健全工作機製，務實創新，增強工作實效。鼓勵高校建立健全美（měi）育工作專門機構和部門，加強公共藝術教育（yù）教學和管理。
（二）強化條件保障。各地要加大投入力度支持學校美育工作，統籌相關經費保障學校美育浸潤行動的實施。鼓勵高校單獨設立美育專項經費（fèi），中小學（xué）加大經費投入力度，多措（cuò）並舉保障學校美育綜合改（gǎi）革。各級各類學校要保障基本的藝術場地設施和器材（cái）器具，鼓勵學校引進校外社會資源，滿（mǎn）足學生開展美育教學和實踐的（de）多樣化需求。
（三）加強宣傳推廣。各地各校要不斷探索創新深化學校（xiào）美育浸（jìn）潤行動（dòng）的有效途徑，加大宣傳推廣力度，廣泛凝聚社會共識，營造共同關注（zhù）和支持學校（xiào）美育的良好環境（jìng）和濃厚氛圍。各地教育部門要及時總結凝練本地區典型經驗和實施成效（xiào），編製（zhì）年度報告。教育部將組織編製並發布（bù）全國年度發展報告。
教育部
2023年12月20日
